Muziekles op school is belangrijk. Bij de politiek en het onderwijs is het maar al te goed bekend: de jaren tussen 0 en 12 zijn bepalend voor het gedrag van later. Die eerste jaren wordt bij kinderen de basis gelegd voor de rest van hun leven. Zingen, muziek maken en genieten van muziek zijn daarbij zo wezenlijk. En toch is de ruimte daarvoor op de basisschool minimaal.
Tussen 0 en 12 jaar hebben kinderen geen vooroordelen, staan zij open. Open voor alle soorten muziek. Muziek moet daarom op school worden aangeboden. Door samen te zingen. Door mooie verhalen te vertellen in de klas over muziek, over de componisten en de spelers. En door kinderen naar die muziek te laten luisteren, in de klas en als het kan ook in een concertzaal of theater. Zodat ze worden geraakt, nieuwsgierig worden gemaakt. Geen muziekonderwijs als een “heilig moeten”, maar als rijkdom, voor het kind zelf, nu en voor later.
Muziek voor alle kinderen kan alleen als er geld vrij wordt gemaakt voor muzieklessen en kwalitatief goed muzikaal aanbod op de basisschool. En door te werken aan statusverhoging van de geweldige job van (muziek)meester en (muziek)juf. Het basisonderwijs moet financieel in staat worden gesteld om de beste kwaliteit aan muzieklessen te kunnen aanbieden aan de kinderen die nu opgroeien.
Edwin heeft hier het belangrijkste punt te pakken. Je leert vooral van mensen die goed zijn opgeleid en super gemotiveerd zijn. Dan pak je als kind het vanzelf op en dat blijft je hele leven bepalend voor je ontwikkeling!
Heel blij ben ik dat Edwin, zich als bekende Nederland, zich inzet voor muziek aan jonge kinderen. Geeft kinderen een toekomst! Laat kinderen gevoelens beleven, horen, zingen en uitspelen zodat ze later een verantwoord burger zijn met respect en begrip voor elkaar. Muziek is een basis voor alle zaakvakken en is het enige expressievak dat vanaf geboorte al beoefend kan worden. Dankbaar ben ik dat wij als LL Kindermuziekwinkel een heel netwerk van Muziek op Schoot-docenten, muziekdocenten, groepsleerkrachten in het basisonderwijs en groepsleiders in kinder- en buitenschoolse opvang en andere instellingen mogen ondersteunen met het zoeken naar (school-)muziekinstrumenten voor kinderen van 0 tot 12 jaar.
Opleiden van goede muziekmeesters en - juffen is belangrijk. Het eerst vereiste is met pedagogische en didactische vaardigheden, die docenten volop hebben, kinderen muziek aan te bieden. Kun je zelf geen noot lezen of echt niet zingen? Met een vaardigheid als cooperatief leren kan je gebruik maken van de kwaliteiten van leerlingen en kom je er achter dat de klas fantastisch kan zingen omdat er een leerling is die dat prachtig vindt om te doen! Geef je zelf eens een cadeautje en laat je verassen door over eigen angsten, vermeende onvolkomenheden en onzekerheden heen te stappen. Geef jonge kinderen ruimte en ze bloeien, stralen, werken samen en leren van elkaar! Van een volwassene verwacht een kind echt geen prefecte zangmeester of - juf. Wel een rijke leeromgeving, interesse en ondersteuning. Een muziekhoek met één grote altxylofoon, ik geef op verzoek o.a. xylofoondidaktiek in groepen 1 en 2, creeert een hele wereld aan muzikale basisvaardigheden die kinderen speeldenderwijs zich eigen maken. Een juf of meester hoeft weinig meer te doen dan een muziekinstrument neer te zetten, deze in te roosteren op het kiesbord en langs te lopen 'in de zone van de naaste ontwikkeling'. Muziek is doen en het heerlijke is dat een groepsleider met de kinderen mee mag leren en groeien! Muziek telt. Muziek is leuk. Muziek is doen!
Ellen van Hartesveldt, LL Kindermuziekwinkel.com
Muziek is net als beeld en tekst een vorm van communicatie. Alleen geschreven woord is maar de halve waarheid. Daarom is het onbegrijpelijk dat muziek zo'n kleine rol speelt in het basisonderwijs. Leerstof wordt versterkt door gebruik te maken van beeld en audio. Maar dat is in onze ogen onvoldoende. Het gaat er om dat muziek een nonverbale communicatievorm is waarin geleerd kan worden ideeën en gevoelens over te brengen aan anderen. En daar moet je heel wat voor kunnen en durven. Dat laatste leer je door muziek te maken, te zingen of goed te leren luisteren. En dat heeft positieve invloed op andere vakken als taal en rekenen. Je kunt het niet los van elkaar zien en het één is niet de bijwagen van het ander. Het wordt dus tijd dat we het onderwijs versterken met muziekles. Dat levert een bijdrage aan Nederland als kennisland!
Muziek wordt weer een elitaire aangelegenheid.
Degene die het kunnen betalen zitten goed.
De politieke cultuur is totaal niet gericht op het
belang van kunst en cultuur voor iedereen.
Wat een verarming !
Dit is natuurlijk al vele jaren gaande.
Gedurende mijn 25 jarige functie aan het centrum
voor de kunsten/muziekschool als dwarsfluitdocent
is de politieke visie op cultuur, ingegeven door geld en nog eens geld, totaal veranderd.
In mijn werkende periode is de subsidie voor muziekonderwijs helemaal afgebouwd.
In het begin moest cultuuronderwijs laagdrempelig zijn en voor iedereen toegankelijk.
Subsidie was er voor iedereen.
Momenteel is dit het tegenovergestelde !!!
Kennelijk hebben de gemeentes hier geen geld meer
voor over.
Ze realiseren zich kennelijk niet wat dit betekent voor een samenleving.
Nee, het is geld en nog eens geld wat van belang is.
Ze onderschatten de negatieve gevolgen van deze
bezuinigingen.
In mijn lespraktijk gebeuren, tijdens het musiceren, zoveel mooie dingen met kinderen, die stuk voor stuk een rijke en belangrijke aanvulling zijn op het leven, beleven en in de ontwikkeling naar een volwaardig mens !
Dus........muziek/cultuur onderwijs MOET !!!!!!
Reageren